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写作的基本(2):把写作作为构建

笨方法实验室来信
“手把青秧插满田,低头便见水中天。”
感谢320位读者的支持,世上无难事,只怕笨方法。
这里是笨方法实验室出品的 newsletter,旨在给你一份无限检查清单,鼓励你去做成难事。
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为什么写作?
这是我长久思考的问题。
心里长久有混沌的答案,总嫌未足够简洁直接,近期终于得出一个阶段性答案。
多数人会怎样看待写作?
多数人接受的义务教育采用应试教育法,让你写作更关注成绩,与成绩二字相关的词语更多是成果、分数、公布、例文、范文等,这是「把写作作为展示」。
而真正的写作,自己是最大受益者,鼓励战胜昨日之自我,知识与能力的构建才是最大意义实现。
真正的写作,是动态演化的,自我不可能由他人替代,是此时此地此身的参与世界构建的,不断变化与重塑的过程,这是「把写作作为构建」。
「把写作作为展示」与「把写作作为构建」有以下不同:
出发点不同
展示,就要接受评价与比较。凡有评价与比较,或来自外部,或来自自内心,这种评价给展示者造成心理波动。而展示者往往会更重视负面评价,因为事实是总有人写得比我更好,过度以外部评价作为写作质量的唯一出发点,畏惧评价而放弃展示,从而放弃写作。
构建,把写作视为学习的过程,面对未知事物,采用学习构建而非消费的态度,六经注我,与知识互动,构建可能的自我而非真实的自我。
读者预设不同
展示假想读者是裁判,裁判自带挑剔与消费的预设。若写作的出发始于评判,那你必定挣扎,毕竟评判关乎找出你做错的地方。同时,裁判往往以僵固型思维评价,写作者会为迎合规则与评价而行动,变成外在驱动。
写作者以成长型思维内观,写作作为构建,暴露的不足视为进步的建议,写得不好不重要,重要的是可以写得越来越好。
过程不同
以展示为重点的写作,会追求过程的稳定与结果的完美呈现,强调先打好腹稿再输出,提倡复制高分和评价高的文章,忽视人之为人的创造属性。
以构建为重点的写作,鼓励真正动笔之后可改变初衷,边写边改。真正的写作不是对知识的记忆与释放,不在于学习写作技巧或好词佳句,而是通过应用和实践的方式自我建构,达成充满意义的目的。构建型的写作,是把我正在思考的东西写下来,把我不知道的东西写下来,人生地图的迷雾才不会反复聚拢,不至于拔剑四顾心茫然。
工具不同
展示更强调写作工具与形式,时时与他人比较,模仿与追逐更流行,更新的写作工具,时时研究各种写作的技法,抽象词语、黑话术语满天飞,将文字当做炫技的形式。
构建更强调认知工具与内容,寻求不变的东西,往往一张卡片就可以解决所有写作工具问题,试图用最直白最简短的词句讲清复杂的事情。
把写作作为构建,无需在乎写作之艰辛,因为这是理所当然的苦功;无需在乎写作之漫长,因为这是必经之路的行走;无需在乎写作之奖赏,因为写作本身就是最好的报酬
P.S. 本文为《写作的基本》之续篇。
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天下事有所激有所逼,而成者居半。去做点什么吧。
陈素封 谨上
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